騰越建筑產(chǎn)教融合三年規劃


為建設成為具有一流建設能力的建筑企業(yè)，打造支撐公司高質(zhì)量發(fā)展的“學(xué)習工廠(chǎng)”，按照《關(guān)于印發(fā)國家產(chǎn)教融合建設試點(diǎn)實(shí)施方案的通知》（發(fā)改社會(huì )〔2019〕1558號）、《關(guān)于推動(dòng)智能建造與建筑工業(yè)化協(xié)同發(fā)展的指導意見(jiàn)》（建市〔2020〕60號）、《廣東省建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)工作方案》（粵發(fā)改社會(huì )函〔2019〕3514號）等文件要求，廣東騰越建筑工程有限公司憑借與眾多高校合力打造優(yōu)質(zhì)校企合作項目的豐富經(jīng)驗，成功入選廣東省第一批建設培育產(chǎn)教融合型企業(yè)名單。結合公司中長(cháng)期發(fā)展規劃及經(jīng)營(yíng)戰略目標，現面向社會(huì )公開(kāi)發(fā)布產(chǎn)教融合三年規劃，具體內容如下：

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

騰越建筑是世界500強企業(yè)--碧桂園集團旗下的工程總承包管理平臺，是碧桂園集團智慧建造體系的踐行者，是裝配式建筑施工的先行者，是政府與社會(huì )資本合作的參與者。

（一）營(yíng)業(yè)范圍

騰越建筑經(jīng)營(yíng)涵蓋代建管理、（房建、市政、機電）工程總承包、（工程技術(shù)、設計、造價(jià)）咨詢(xún)服務(wù)以及PC制造與門(mén)窗生產(chǎn)等業(yè)務(wù)。騰越建筑下轄廣東騰越、廣東龍越、深圳博建等法人總承包企業(yè)和碧鴻騰建材、騰越裝飾、駿輝勞務(wù)等多家專(zhuān)業(yè)公司。

（二）業(yè)務(wù)布局

騰越建筑實(shí)施總部平臺、區域公司、項目三級管控，下設23家區域公司，在建項目超500個(gè)，業(yè)務(wù)覆蓋全國26省市及馬來(lái)西亞等海外市場(chǎng)，在建面積逾6000萬(wàn)平方，年施工產(chǎn)值超過(guò)400億元。

（三）資質(zhì)能力

騰越建筑具備房屋建筑、市政公用工程、機電工程等施工總承包壹級資質(zhì)，其中廣東騰越注冊資本52億元，廣東騰越、廣東龍越均為高新技術(shù)企業(yè)。公司擁有員工超9000人，其中一級注冊建造師638人，二級注冊建造師216人，中高級工程師712人，各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員8000多人。公司凈資產(chǎn)超150億元，年納稅總額超10億元，位列“2020年佛山市100強企業(yè)” 第8 位。

二、發(fā)展思路：

未來(lái)三年的時(shí)間里，騰越建筑將進(jìn)一步鞏固以往校企合作所取得的成果，按照“資源共享，優(yōu)勢互補，責任同擔，利益共享”的原則，加快打造具有高水平的現代工程教育體系，培養更多具有良好專(zhuān)業(yè)知識、實(shí)際操作技能和職業(yè)素養的高素質(zhì)的應用型人才，促進(jìn)建筑專(zhuān)業(yè)院校深化教育改革、提升教育培訓質(zhì)量，結合各產(chǎn)業(yè)升級對建筑人才的需求，校企雙方開(kāi)展多層次、多形式的合作，建立穩定的校企合作關(guān)系，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展、提升企業(yè)的競爭力。

三、合作院校選擇

目前騰越建筑保持長(cháng)期校企合作的院校共計40余家，其中，南京工業(yè)大學(xué)、南京農業(yè)大學(xué)、河海大學(xué)、廣東工業(yè)大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、青島理工大學(xué)土木工程學(xué)院、西安石油大學(xué)、重慶交通大學(xué)、廣東碧桂園職業(yè)學(xué)院、廣東建設職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高校及職業(yè)院校是公司的主要合作對象。公司將深入與這些院校合作，持續打造良好的產(chǎn)教融合環(huán)境，并與更多高校建立互利共贏(yíng)的校企合作局面。

四、預期目標

2021-2023年，三年內建立并完善產(chǎn)教融合機制，開(kāi)展企業(yè)實(shí)習實(shí)訓及新型學(xué)徒制培養工作，三年內開(kāi)展每年3個(gè)月以上實(shí)習實(shí)訓累計達1000人以上，培養新型學(xué)徒100人以上。

　　(一)通過(guò)校企合作中的定向人才培養機制、項目合作、學(xué)術(shù)交流等形式，拓寬企業(yè)與學(xué)校人才的視野，培養學(xué)校學(xué)生的實(shí)踐應用能力，提升企業(yè)自我培育能力。

　　(二)通過(guò)校企合作中“招工即招生、招生即招工”，建立聯(lián)合培養機制，通過(guò)“冠名班”、“訂單班”等形式，利用雙方資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)校育人機制和企業(yè)用人機制的耦合作用，通過(guò)共同制定招工招生計劃、共同制定人才培養計劃、共同參與專(zhuān)業(yè)建設、共同組建教師隊伍、共同實(shí)施教育教學(xué)、共同開(kāi)展考核評價(jià)，培養符合企業(yè)和社會(huì )需求的高素質(zhì)人才。

　　(三)通過(guò)校企合作，為企業(yè)引進(jìn)更多的優(yōu)秀的、與需求相符且專(zhuān)業(yè)對口的學(xué)生提前進(jìn)入企業(yè)實(shí)習，讓實(shí)習學(xué)生提前了解崗位工作內容、企業(yè)文化，增進(jìn)企業(yè)認同感，增加實(shí)習學(xué)生保留率，同時(shí)縮短企業(yè)新員工培訓周期及培訓成本，亦可緩解企業(yè)階段性生產(chǎn)人員緊缺問(wèn)題。

　　五、合作內容及方式

　　與合作學(xué)校確定的合作內容有：定向人才培養、新型學(xué)徒制培養、學(xué)術(shù)交流、技能大賽等，隨著(zhù)合作的加深和需要，可以拓展更深層次的合作領(lǐng)域。

　　(一)定向培養人才

　　遵循產(chǎn)教融合、校企合作的基本規律，充分發(fā)揮企業(yè)的行業(yè)頂尖企業(yè)作用，建立訂單式人才培養的長(cháng)效機制，形成多層次、多形式的人才培養模式;企方依教學(xué)要求接受訂單班學(xué)生觀(guān)摩、操作、頂崗實(shí)習等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節安排，并配合教學(xué)計劃為訂單班學(xué)生提供設備、場(chǎng)地、人員等方面的支持校企雙方根據訂單班專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃和課程教學(xué)大綱要求，共同制定完成學(xué)生實(shí)習實(shí)訓計劃實(shí)施和安排。

　　(二)新型學(xué)徒制培養

　　校企雙方互認掛牌、員工培訓合作：校方借助繼續教育、職業(yè)資格培訓等教育教學(xué)資源優(yōu)勢，按照企業(yè)要求，為企業(yè)員工學(xué)歷提升、技能鑒定、崗前培訓等提供條件。學(xué)校參與企業(yè)人才的培養、開(kāi)辦職工學(xué)校，提高企業(yè)員工的綜合素質(zhì)，并按培訓結果發(fā)放相應國家職業(yè)資格等級證書(shū)。

　　(三)學(xué)術(shù)交流

　　借用合作高校的影響力，有選擇的參與合作高校組織及舉辦的專(zhuān)家培訓、進(jìn)修學(xué)習及技術(shù)研討活動(dòng)等　

　　(四)技能大賽

企業(yè)及學(xué)校高度重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的培養，通過(guò)技能大賽號召激勵學(xué)生認真努力學(xué)習知識技能，學(xué)以致用，提高學(xué)生的實(shí)操技術(shù)能力。同時(shí)，進(jìn)一步總結經(jīng)驗，全面提高人才培養質(zhì)量。

六 、保障措施

　　(一)資金保障

　　雙方在合作過(guò)程中，做到項目資金專(zhuān)款專(zhuān)用。嚴把項目資金關(guān)，內部定期檢查，嚴禁項目資金截留挪用，確保資金安全運行。

　　(二)職責明確

　　騰越公司與合作單位簽訂必要的合作協(xié)議，明確各方職責權利義務(wù)、合作范圍及內容，保障學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓的設備、場(chǎng)地等基本條件，確保學(xué)生完成實(shí)訓任務(wù)，同時(shí)學(xué)校為企業(yè)人員提供培訓、技術(shù)等方面的支持。

　　(三)加強溝通

　　產(chǎn)教融合、校企合作實(shí)施中，雙方要定期溝通，就人才培養、項目實(shí)施、學(xué)生實(shí)訓、學(xué)術(shù)交流等過(guò)程進(jìn)行不斷的加以改進(jìn)，以便提高專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力。

2020-12-31